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西安青少年口才师资培训

时间:2021-9-7 8:26:08  作者:西安普华口才  来源:网络转载  查看:19  评论:0
内容摘要:西安普华青少年口才师资培训青少年口才培训目标:基于青少年的“阅读理解”能力,提升内在的“思考”“分析”结合和外在的“表达”,达到能想能讲。让青少年养成逻辑分析、条理表达的习惯。训练形式...

西安普华青少年口才师资培训

青少年口才培训目标:基于青少年的“阅读理解”能力,提升内在的“思考”“分析”结合和外在的“表达”,达到能想能讲。让青少年养成逻辑分析、条理表达的习惯。

训练形式:青少年口才区别于“主持播音”与“幼儿口才”的艺术节目类(绕口令、快板、相声等)训练。主要针以事件讲述、漫画分析、材料分析、社会热点评述、经典名言解读、主题演讲等为内容进行 “思考-分析-组织-表达”的过程。强化青少年思辨、角度分析、信息组织、语言表达等能力综合素养。

目标人群:7-9岁、10-12岁、13-16

建议小班制:15人以下

青少年师资培训内容:

{C}1、  {C}青少年口才训练的特点

{C}2、  {C}青少年口才课程设计总体思路及目标导向

{C}3、  {C}不敢表达、声音小、不自信孩子的行为及心理分析

{C}4、  {C}如何快速提升孩子的自信、台感等

{C}5、  {C}什么是带训?带训的注意事项

{C}6、  {C}镜面教学的目的和注意事项

{C}7、  {C}孩子讲话语速快、含混不清怎么办?如何设计训练内容?

{C}8、  {C}如何提升孩子的顺序表达?如何选择表达重点及重点表达的意义。

{C}9、  {C}如何提升孩子的讲述能力?孩子讲述事件经常遇到的问题(背、嗯嗯啊、不会讲细节、眼神乱瞟、无动作和小动作)

{C}10、 {C}如何总结和提炼事件中的“道理”(目的和意义)

{C}11、 {C}什么是作者角度,如何从作者角度分析问题?

{C}12、 {C}讨论小组设计的意义及方法(各抒己见+统一结果)

{C}13、 {C}课前基本功选材思路及训练方法。(知识拓展+节奏表达)

{C}14、 {C}名人名言、名篇内容的选材思路及引导训练方法。

{C}15、 {C}什么是材料演讲?材料演讲的目的性。

{C}16、 {C}什么是角度?如何从材料中选择自己的角度。

{C}17、 {C}什么是立意?如何让自己的表达具有正能量。

{C}18、 {C}什么是主题演讲?及主题演讲的目的性

{C}19、 {C}如何分析主题?如何确定表达主线?如何选材?

{C}20、 {C}什么是观点?如何在矛盾问题中选择自己的观点?

{C}21、 {C}如何讲好自己的观点?论据选材需要注意哪些问题?

……

 

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